Ufficio Speciale per la Ricostruzione dei Comuni del Cratere

Sul sito USRC, è stata pubblicata  la venticinquesima sessione di monitoraggio ex L. 134/2012 e DM MEF del 29/10/2012, relativa al periodo di interesse fino al 31/08/2017.

I link di riferimento da dove poter scaricare i file sono:

• www.usrc.it/attivita/ricostruzione-privata/monitoraggio-privata
• www.usrc.it/attivita/fuori-cratere/monitoraggio-fc
• www.usrc.it/attivita/ricostruzione-pubblica/monitoraggio-pubblica

Si ricorda inoltre che all'indirizzo www.usrc.it/amministrazione-trasparente/altri-contenuti/open-data è possibile scaricare i files del monitoraggio in formato aperto (open data).

Gli Uffici Speciali per la ricostruzione, USRA ed USRC, istituiti ai sensi del comma 2 dell’art. 67-ter del decreto legge n. 83/2012, convertito con modificazioni dalla L. 134/2012, nell’ambito delle competenze assegnate dal comma 440 dell’art. 1 della L. 190/2014 in materia di tracciamento delle macerie, hanno sottoscritto un protocollo di intesa con il Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare per ottenere il supporto del sistema SISTRI ai fini del tracciamento delle rotte dei mezzi impiegati per il trasporto delle macerie.

In tal senso con Determinazione congiunta, n. 5 del 30/06/2017 degli Uffici Speciali, è stato disposto l’inizio della fase di adeguamento, durante la quale gli operatori economici incaricati al trasporto delle macerie sono tenuti ad iscriversi al sistema SISTRI (a meno che non siano già accreditati), ed a farsi installare gli specifici dispositivi di tracciamento sui mezzi di trasporto impiegati.

Per tale finalità, in data 21/07/2017, con Decreto Direttoriale della Direzione Generale per i Rifiuti e l’Inquinamento del Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare, è stata approvata la “Procedura per il tracciamento delle macerie del sisma del 6 aprile 2009” del SISTRI, in esecuzione allo specifico protocollo di intesa siglato.

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Il Ddl promuove e favorisce uno sviluppo economico sostenibile e la crescita sociale, ambientale e culturale dei piccoli municipi (sotto i 5mila abitanti), 5.585 municipi che rappresentano il 57% del territorio e dove vivono circa 10 milioni di abitanti.

Link alla pagina web del Senato

Sisma Abruzzo 2009 - Assegnazione delle somme stanziate per la copertura del contributo straordinario riconosciuto ai comuni colpiti dal sisma per le annualità 2015, 2016 e 2017.
(Delibera CIPE n. 59/2017)

Scarica la Gazzetta Ufficiale in pdf (pag. 21)

Via alla nuova edizione di Macroscuola. L’iniziativa, promossa da Ance Giovani, chiede agli studenti delle scuole medie di pensare, disegnare e progettare la scuola ideale con l’aiuto degli insegnanti.
Dopo la prima edizione, che nel 2015 ha coinvolto i gruppi Ance Giovani di Liguria, Lombardia, Piemonte Valle d’Aosta e Veneto, quest’anno il concorso si è esteso a Campania, Lazio, Abruzzo, Marche, Puglia e Sicilia.

Macroscuola: come partecipare
Come indicato nel bando, le classi e i gruppi interessati devono presentare domanda entro il 24 novembre 2017 inviando una e-mail al Gruppo ANCE Giovani di riferimento della propria regione.
I gruppi Ance Giovani delle regioni interessate organizzeranno un incontro formativo con le classi e i gruppi di studenti che hanno aderito al concorso.

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Nella giornata del 15 settembre ha preso il via la terza edizione del Film Festival Offida 2017 dal titolo Attraverso il lavoro. Ritrovare casa, riscoprire la persona, scelto dalla Fondazione Lavoroperlapersona che ha organizzato la tre giorni di eventi, mostre fotografiche, proiezioni ed incontri incentrati sul tema del lavoro, inteso come espressione della persona e della sua dignità ed elemento essenziale attraverso il quale sentirsi “a casa” e ritrovare una propria appartenenza nel tempo e nello spazio. Significativa la scelta di portare tali temi in un territorio fortemente colpito dagli ultimi eventi sismici.

Alla tavola rotonda, svoltasi presso il teatro Serpente Aureo di Offida (AP), hanno preso parte Paolo Esposito, Titolare dell’Ufficio Speciale per la Ricostruzione dei Comuni del Cratere – Sisma Abruzzo 2009, Andrea Crocioni, dirigente dell’USR - Ufficio Speciale per la Ricostruzione – Sisma Marche 2016, la storica Antonella Tarpino e il consigliere della Fondazione Giulio Pastore, Marco Romani. Gli ospiti si sono confrontati sul tema del Ricostruire casa attraverso il lavoro, riflettendo anche sulla ricostruzione post evento sismico.

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15.09.2017 COMUNICATO su pubblicazione ELENCO OPERATORI ECONOMICI sezione Imprese

Gli alunni e le alunne della scuola media ed elementare di Montereale hanno festeggiato l’inizio del nuovo anno scolastico nel nuovo edificio realizzato grazie al finanziamento di € 1.919.033,46 ottenuto nell’ambito del piano d’interventi “Scuole d’Abruzzo - Il Futuro in Sicurezza” e della deliberazione CIPE 135/12 riguardante la ricostruzione delle opere pubbliche danneggiate dal sisma del 2009 (€ 672.000,00 a valere sulla Delibera CIPE 47/2009 ed € 1.247.033,46 a valere sulla Delibera CIPE n. 135/12).

L’amministrazione comunale con questo progetto ha deciso di riunire in un unico edificio le due scuole che, prima del sisma, erano in fabbricati degli anni ’60 gravemente danneggiati dal terremoto.

L’intervento effettuato è stato quello di costruzione di un nuovo edificio scolastico sul sito che prima ospitava la sola scuola media.

Il progetto, predisposto su incarico dell’amministrazione comunale è stato approvato dall’USRC nel giugno 2014. Successivamente il Comune ha avviato le procedure di gara secondo le modalità dell’appalto integrato che si sono concluse nel 2016. I lavori sono stati avviati nel giugno del 2016. La scuola elementare invece era stata già demolita nel 2009 su incarico del Provveditorato alle Opere Pubbliche per Lazio, Abruzzo e Sardegna.

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Architetture scolastiche è un indirizzo di ricerca dell’Indire che approfondisce e analizza il rapporto tra spazi e tempi dell’apprendimento. Nella società della conoscenza, la scuola impone di confrontarsi con competenze diverse da quelle richieste dalla società industriale, pena una pericolosa distanza fra il mondo della formazione e le pratiche sociali delle nuove generazioni.

Per molto tempo l’aula è stata il luogo principale dell’istruzione scolastica; gli altri spazi erano strumentali o accessori alla sua centralità: ogni luogo della scuola era pensato per un impiego specifico e restava inutilizzato quando non veniva svolto quel tipo di attività a esso destinata. L’utilizzo dei corridoi dove si spostavano i docenti e gli alunni, la palestra o il laboratorio con attrezzature era previsto in momenti definiti e lontani dalla didattica quotidiana.

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